Εδώ και δέκα χρόνια τώρα , το τμήμα Πλαστικών Τεχνών και επιστήμων της τέχνης , όπως και άλλες σχολές στην Ελλάδα , ανήκουν στη κατηγορία των «πειραματόζωων» της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης .
Είναι ένα τμήμα που δημιούργησε το Δημόσιο , και στη πορεία το ίδιο το Δημόσιο δεν αναγνωρίζει τους απόφοιτους του ως επαρκείς για να εξασκήσουν το επάγγελμα που επέλεξαν να σπουδάσουν.
Πέρα από τα επαγγελματικά δικαιώματα , επιπλέον άλυτα θέματα κληρονομεί κάθε νέο ακαδημαϊκό έτος . Κτιριακές υποδομές που δεν καλύπτουν τις ανάγκες των φοιτητών και μετέωρο διδακτικό προσωπικό που αποτελείται σε μεγάλο βαθμό από συμβασιούχους καθηγητές .
Πριν καν διατυπωθεί ο νέος νόμος πλαίσιο (Σχέδιο Καλλικράτης) για την εκπαίδευση και περιμένοντας δυσοίωνες εξελίξεις σύμφωνα με τα μέχρι τώρα λεγόμενα, το Υπουργείο παιδείας έχει καταφέρει να αναστείλει την «όποια» λειτουργία του τμήματος .
Δίνοντας το διπλάσιο αριθμό εισακτέων που προφανώς όσα προαναφέρθηκαν , δεν μπορεί να καλύψει της ανάγκες τους.
Μην υπογράφοντας τις συμβάσεις των καθηγητών 407 και χωρίς να εγγυάται την κατοχύρωση των επαγγελματικών δικαιωμάτων , μετά από επανειλημμένες εισηγήσεις του παιδαγωγικού ινστιτούτου και άλλων φορέων σχετικών με το αντικείμενο του τμήματος .
Δίνοντας το διπλάσιο αριθμό εισακτέων που προφανώς όσα προαναφέρθηκαν , δεν μπορεί να καλύψει της ανάγκες τους.
Μην υπογράφοντας τις συμβάσεις των καθηγητών 407 και χωρίς να εγγυάται την κατοχύρωση των επαγγελματικών δικαιωμάτων , μετά από επανειλημμένες εισηγήσεις του παιδαγωγικού ινστιτούτου και άλλων φορέων σχετικών με το αντικείμενο του τμήματος .
Κυρία – κύριοι υπουργοί
Φτάνει πια η διαιώνιση των πειραμάτων στην παιδεία .
Δεν μπορείτε να μεταβαίνετε σε μεγαλεπήβολες μεταρρυθμίσεις της παιδείας όταν δεν έχετε λύσει στοιχειώδη προβλήματα που προϋπάρχουν στην εκπαίδευση για παράδειγμα όπως το τμήμα αυτό.
Ας μην ξεχάσουμε τέλος ότι η τριτοβάθμια εκπαίδευση αυτή τη στιγμή υπάρχει για να προάγει γνώση όχι απαραίτητα εμπορεύσιμη αλλά χρήσιμη ,να δημιουργεί έναν σωστό άνθρωπο στη κοινωνία.